不过，他已到了古稀之年，对于生活的波澜起伏，早是心如止水，平和乐观。唯一放不下的，还是桃花谷的孩子们，总想找个人来继承他衣钵，却求而不得。他的学生在接受了一定的知识后，便各自成家。曾经日日念在嘴里的孔圣人话，其实也只是念在嘴里，一转身，他们就忘了田地和庄稼。唯一不同的是，从学堂里走出来的学生，学会了做人与思考。
能用自己的力量改变这一点，便是一点，他倒也知足。
只是，若有朝一日他不在呢？他的育人大业，当由谁继承？他的行医生涯，会不会就此没了下文？这里的人，会不会又恢复了曾经的野蛮与顽固不化？
他透过那裂开的半边花木窗，望着薄云深年轻高大的身影在他眼前走过，耳边是孩子们的书声琅琅。孩子们似乎很喜欢新来的教书先生，眼睛一边看着课本，一边偷偷觑着薄云深。往常总有几个调皮捣蛋的孩子在课上闹腾，今日倒是安分了，正乖乖地念着课文。
薄云深念书，字正腔圆，又抑扬顿挫。不似寻常男子的声线极粗，他的嗓音是那种沉沉的，又添了几分润意。像一块水磨的玉石，握在手里，温温和和的。总让人忍不住多看他几眼，看看究竟是怎样神仙的人物，才会说出这样的天籁。
王大夫望得出神，忽然无声地笑了。
他就知道，如果薄云深能接替他的事业，一定会成为比他还要优秀百倍的夫子。
他是不会看走眼的。打他第一眼见到薄云深，他便知道，薄云深虽沦落至此，却并不简单。
出于私心，王大夫希望这样的人才留下来。留下来，和他一起改造这个淳朴的，传统的，小小村庄，心灵的世外桃源。
不过，薄云深显然不会甘心。
薄云深昨天找他拿药时，还向他打听通往外界的路。他告诉他，那条路极难走，巨石攀岩，丛林密布。艰险，陡峭，弄不好，可能会半路碰上野兽，也可能会摔死在某个悬崖下。他听后，没说什么，但是他的淡然神色已然说明，他不在乎。
屋里，薄云深正在教孩子们写对子。
他说：“写对子呢，不仅字数要相等，还有构词要相似，比如说虚对虚，实对实。平仄相合，仄起平落。上联与下联，要相互衔接。”
“我举个大家都熟悉点的对子——墙上芦苇，头重脚轻根子浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。芦苇和竹笋，这两样，大家应当比夫子我还要熟悉。大家想想看，把这两样并不相关的东西放在一处，又是出于什么……”
薄云深讲课比他这个一板一眼的老头子有意思多了。
他抛出一个问题，大家便跃跃欲试地站起来抢答，有说芦苇和竹笋长得像，有关联的，也有说芦苇和竹笋看起来是在说人……学生们上课的积极性比王大夫教的时候好多了。
就好像薄云深只需要往那儿一站，大家便忍不住竖起耳朵听他讲的是什么，思考他问的什么。
也许是因为薄云深够年轻，够平易近人，孩子们都喜欢他。
王大夫好笑地摇摇头，背起地上的草药篓子，满意离去了。
……
余知为了中午能见薄云深一面，自告奋勇给他送饭。拎着简简单单的食篮，走过春花小径，浅草田埂。桃花谷的花好像永远都开不完似的，总有风从四面八方来，染着不知是来自哪朵野花的香。
学堂连个围栏都没有，房子是茅草做的，是余知见过的最简陋的学堂。可余知却在这里听到了她认为世上最好听的夫子声音，是这世间万物所不能掩盖的独特与魅力。
学堂还没有放学，余知在外面等了一会儿。等薄云深走到门口敲响了钟，屋里的孩子们便像撒欢的小鸟儿一样，欢乐地飞奔出来。
“哦！回家吃饭喽！”
“夫子下午再见……”
“夫子你讲课好好玩啊，你会一直教我们吗？我们大家都好喜欢你啊……”