冰可乐的爽劲儿还没下去，下午的数学课就开始了。辛夷刚摊开习题册，口袋里手机就震得跟催命符似的。
不用看也知道是谁——她早上那番“医学院宣言”和“迟到风波”，估计已经通过小区“情报网”精准投递到她亲爱的父母耳朵里了。
辛夷面不改色地把手机调成静音，塞回口袋深处。动作流畅自然，仿佛只是掸了掸灰。
讲台上，数学老师正唾沫横飞地讲解一道立体几何压轴题，步骤复杂得像迷宫。辛夷扫了一眼，原主扎实的理科底子加上她穿越多个世界练就的强悍逻辑思维，解题思路瞬间清晰。
她没急着写，反而在草稿纸上画起了简略的人体脊柱结构图——嗯，这道题的空间向量关系，跟腰椎间盘受力模型有异曲同工之妙嘛。
同桌陈默正被题目卡得抓耳挠腮，余光瞥见辛夷的“涂鸦”，眼镜差点滑下来。他捅了捅辛夷胳膊，压低声音：“喂，杨辛夷，老师讲题呢，你画骨头干嘛？”
辛夷头也不抬，笔尖在脊柱图上点了点，用气声说：“看见没？L4-L5椎间盘，承受最大剪切力，就像这道题里这个关键的辅助线……找对受力点，空间关系就通了。”她说着，在习题册上刷刷几笔，一条精准的辅助线落下，复杂的几何体瞬间被分解得明明白白。
陈默看看辛夷清晰简洁的步骤，又看看自己画得乱七八糟的草稿，再看看辛夷草稿纸上那个栩栩如生的腰椎间盘……世界观受到了小小的冲击：“还能……这样联想？”
下课铃一响，辛夷立刻被数学老师点名：“杨辛夷，你上来，把你这解题思路给大家讲讲！步骤很新颖！”
辛夷在全班注视下走上讲台，拿起粉笔。她没讲复杂的公式推导，反而指着自己刚才画的脊柱简图（幸好没擦！）：
“大家看，这道题的关键在于找到这个‘支撑点’，就像人体脊柱的承重关键节段。如果受力方向错了……”
她在图上画了个歪斜的箭头，“轻则腰肌劳损，重则椎间盘突出——对应题目就是辅助线做错，全盘皆输。找准生物力学上的稳定结构……”
她又画了个垂直向下的力线，“解题思路自然就稳了。”
她讲得深入浅出，把枯燥的几何和生动的医学模型结合，听得全班一愣一愣的。连数学老师都摸着下巴，一脸“还能这样教？”的惊奇表情。